日期︰2019-09-05     來源︰,廣東培正學院。    作者︰方國仲    瀏,覽︰473    評論︰0    分享。好友
核心。提示︰2019年7月13日至。7月22日,廣東培正。學院青年。志願者學院,二分之一Dream支教,隊來到清遠市,陽山縣秤架鄉,五元村進,行為期十天的,支教和調研。實踐活動。以,新時代精,神和“生態課,堂”為核。心基礎,為五元,小學的學生們開。展教學。同時走,訪調查當地的。經濟發展、人口。變化等狀。況,幸运飞艇官方开奖软件加以處。理分析其于。農村教育的聯,系,形成調研報。告,提出對五。元村有意義。的對策和建議。。

【幸运飞艇官方开奖软件廣東培正學院, 9月5日訊】(通,訊員︰方國仲,)

一、  活。動基本狀況

1.活,動背景

清遠市,陽山縣秤架。鄉五元村遠離,陽山縣城,地處。偏僻山區,。被群山環繞。,各種資。源都比較,缺乏,出入很,不方便,,連接縣城只,有一條山。路,而且,來回一趟縣,城需要一兩個。小時的車程,出。去采購不方,便,所以村里的,人家ㄛO自。給自足。在村。里,大部分ㄐC是老人和,小孩,屬于,空巢老人。、留守兒ㄐC。五元小學,是五元村當地的,唯一一所學校,,學校的佔地。面積不大,。而且整個學,校就由籃球場。、一棟教學,樓和一棟綜。合樓組成,教學,樓內還只。有一個體,育器材室,和多媒體。課室,教學環境。並ㄛO很優良。。全校只有包括,校長在內的四名,高齡教師,日常,開設語文、。數學、思想,品德等常,規課程。目前。農村基礎教育。所面臨的三點最。主要的問題︰,一從學生家庭,來說,家。庭教育嚴重缺,失;二從,學校教學管,理來看,缺乏改。革理念;。三從教師。隊伍來看,青,黃不接後繼乏人。。可以說這三點,很準確地概。括了五元村教育。所面臨的最主要。的問題。

2.活。動目標

扶貧必。扶智,教育,是阻斷貧困代際,傳遞的治本。之策。要按,照黨中央、。國務院統一,部署,強化責任,擔當,完善支,撐體系,加大政,策傾斜,為,貧困地區,孩子成長成才。、追夢圓夢,創造條件,。而廣東。培正學院二分,之一Dream支教隊。正是肩負著這樣,的使命和責,任,給山,區農村地孩子,們帶去知識。,我們從“以人,為本”為基礎出。發,結合學,生實際生,活,通過教學,拓寬孩子們眼。界、培養學生,們的良好。習慣品質、,增強其愛國意。識、提高其。安全意識。。給孩子們帶去一。半的動力,讓。他們能夠樹。立屬于自己的夢。想,而剩。下的另外一半則,是希望由,學幸运飞艇官方开奖软件生們付。諸努力,實踐行。動去實現。,

圖為下午放學,後寂靜的,五元小學。

二、,  活動實踐過程。

此幸运飞艇官方开奖软件次三下鄉活動。的實踐地。點確定于陽。山縣秤架鄉五元。村五元小,學展開,是建。隊以來一直堅守,的支教地點。,前期在四月。面向學校青,年志願者協。會全體成員通。過嚴格的,二輪面試招。募十二名,志願者,加上三。名隊長共同組成。了隊伍。以前五。年的支教,經驗為基礎,。經過長達兩個月,的素拓、培訓,、試講、教案修。改,不斷地磨。合和改善,,隊員們為本,次的支教活。動做好了充分的,準備。2019年7月13日,。隊伍在指導老,師的帶領下來到。了五元小學,,進行了。為期十天,的支教和調研活,動。

1.  課程多。樣化,優。化教學內。容

基礎教育,階段是學生尚,未形成明確。的興趣和,職業走向,在該。階段設置多方向。、多要求、多。組織的課程,有利于學生更,好的進行多樣。化發展,,拓寬學生的,視野。同時為,了加強社會主義。核心價值觀教育,,弘揚中華優,秀傳統文化,,培養符合新,時代精神的新,青少年。為,此本次支教。活動除了,設置英語、體。育等常規,課程,以新時代。—“立志 修身 博。學 報國”為核。心進行開展特,色課程,從四,個方面全。面培養學生,的綜合素,質,立志。——美術課、手,工課,通過繪,畫、涂鴉和。手工等形式導入,理想概念,,引導學生樹立,遠大的理想,將。理想通過這些,形式具體,化地表現,出來,更清晰,直觀地了解自己,所想所要,;修身——,故事課、,禮儀課、心理。課、體育課,。通過生動有,趣的故事讓。學生明白一些道,理,學習。好品質,樹立,正確的人生。觀和世界觀。,禮儀教學讓學,生明白禮貌禮,儀的必要。性和重要性,學,會尊重他人,禮。貌待人。心。理課提高學生。自我認識以及ㄐA升其注意,力;博學—。—地理課,、電腦課、。環保課,拓,寬孩子們的,眼界,認識。了解世界,接。觸新時代新科技。,激發其。探索學習的,興趣,同時提高。環保和環境。保護意識。;報國——音樂,課、愛國教育課。,在孩子們的心。中種下愛,國報國的種子,,以音樂、歷史發。展、時事熱。點為雨露。,使其茁壯成。長。

圖為安,全教育課。上學生積極回。答老師的提問。。

2.  因材施教,ㄐC高教學質量

根據。學生的年齡段,我們開設了低中,高三個年級開。展教學。學生,的年齡不同,。所能接受的知。識內容和。程度都ㄐA一樣。針,對這一點,,我們為每個,年級都設置了,不同特色的課。程。低年。級的學生處于。對事物認。知的初期。,以啟蒙,教育為主,為。此我們開設。了故事課,以教導學,生養成良好的,品質;中高年級。的學生處,于事物接受程度,較高的階。段,為此。我們開設了,愛國教育、環保,課以提高,學生的愛國意識。和環保意,識。另一方。面有些相。同的課程,以學。生的年齡,特性為參照,也,為每個年級。設置了不同的課,程內容和,形式。具體。到每個年級。當中去的話。,由于教。學環境的限制,。一個年級,是由多個年,齡段的學,生組成的情況。,而每個學生,個體的情況不同,,對于知識的,接受程度。不同。因此,為了更好地,讓學生吸收知識,,通過初期。對于學生的觀察。,掌握學。生的學習情況,。然後再,加以調整,制定,不同的練習。在,每天的最,後一節課對學生。進行輔導,或拓展。

 

圖,為實踐團隊隊。員針對學,生寫英語練習所。遇到的難題進,行輔導。

3.  知行。合一,趣味。互動,提高。教學效果

隊,伍以“知行合。一,學以。致用”為核心。,致力于。知識教授與,生活實際相結合。開展“生。態課堂”,通,過建立觀察,獎勵機制。,以獎勵為動力。,鼓勵學生,將課堂知識在,生活中進,行實踐運用,從,而將知識化為學,生自己的東西。,潛移默,化中養成良。好的學習,和個人習慣。。另一方面通,過情景模擬,、消防逃生演。練等,豐,富課堂教,學形式,。將抽象的理論知。識具象化,。通過切身的體。驗,進一步吸,收鞏固知,識。提高學,生的安全意,識,同時掌。握一定的安,全逃生技巧。。打破填鴨式教。學,抓住學,生的興趣點進。行多形式,趣味互動教學,,循循善,誘,讓學生參與,進課堂,通過。自身的探索,和思考獲,取知識,,有利于學生全面。地投入學習,大。大提高教學效果,。

圖為消防逃生。演練時學,生們利用濕毛。巾捂住口鼻。,有秩序的進,行快速逃生。

4.  家,訪構建教學反饋。,深化教學。理念

村中大多數,中青年都外出,縣城打工,留下,孩子由家里的老。人照看。,每一個學生ㄐA擁有不一。樣的性格,和學習能力,。而家庭正,是這些的最主要。影響因素。村里,老人的文化。程度普遍較低,。難以輔導孩子。學習。再,加上長期和父母。缺少接觸,孩。子和祖輩之間,不易溝通,ㄐA了解孩子的學。習情況,。缺乏關心關愛,,也必定。會造成一定。的心理問題。通,過前幾天在。學校的觀察,我。們發現有,些學生出現,性格上的缺,陷,有些,學生在學習,時注意力難,以集中,一,些去年的家訪。對象已經,有所改變,,但是我們還,是希望延續下去,,長期地慢。慢地去影響,他們。于是,通過家訪這,一途徑我們進,一步地了解了學。生的家庭,狀況,同。時向家長反饋了。學生在校的學習,情況,讓家長了,解他們平。時所未了解到。孩子的另。一面。有些。家長認為他們,是很了解自己。孩子,但其實。事實有時,確實恰恰相反,,我們很難去改,變其想法。所,以我們只能,從教學方面進。行切入,。和家長們進行學。習輔導方,面的交流溝通,,將我們的趣味。教學理念分,享給家長們,ㄐA高其對于孩。子教育的重。視和效果。

圖為。實踐團隊隊。員到學生家中,進行家訪,,向家長反映學。生的在校,情況以及進一步。了解學生的。家庭狀況。

5.  走。訪調研助力。農村教育,

在預先的準。備下,調,研小組成員對,周邊村民進行了。走訪,同。時也采訪老師。、校長和村委,,從經濟變化。、人口變化分。析出教育情。況的變化,深層,次地剖析農村教。育問題的根。源所在。從村民。的走訪以及從村,委會所獲取。信息來看,五元。村地理位。置氣候溫,和,可種植多種,農作物,但因位。于半山腰,處,交通不便,,把農作物運出,去販賣要耗費。很多人力財。力,也因此沒。有商人願。意進來收農,作物。所以農作,物並ㄛO家,庭的主要收入,,在這種經濟前ㄐC下,大多數人選。擇外出務工。。隨之越,來越多的人,在縣城定居,,人口流失嚴重,,這也直接導。致了留守。兒童的增多。和教師資源的匱。乏,但另。一方面五元。小學的就讀人,數是隨其呈下。降趨勢的。不難。看出,經,濟和教育密,切相關。在國家,的精準扶貧和。美麗鄉村,建設的政策下。,五元村的經,濟正朝著好的方,向發展。希望在。這樣的機,遇下,能夠改善。農村的教。育問題。。

圖為實踐團隊隊。員向村委,書記了解五元,村美麗鄉村,建設情況。

三。、   活動成效,與反思

此,次三下鄉活動,實踐在教育學者,們所建立的“。生態課堂”,理念上引入了。知行合一的教學。理念,更注。重于知識的。應用性。經。過了七天的。支教實踐。,教學效果顯著。。一定程。度上可以。彌補短期三。下鄉教學的短,效性,讓,學生在短,時間內將所學,的知識加以,運用,邊,學邊運用。提高了教學,的效率,學生。也能夠通過自,身運用和探索,更好地掌握。知識。一定。程度上解決效。率上的短。效性問題,還是,受著短期三。下鄉時間的。限制而存在著知,識延續和拓展、。記憶等的。短效性問題。。但是在短期。支教的教學,方法探索當,中使其往完善。更近了一步。。

對于五元小學。的孩子們,,通過支教課堂,的以趣味互動的。方式進行知,識傳授,使得,學生們對于五。元村外面的世界,有了更多的,認識和了解,激,發了其對于世界。的探索的。好奇心,以及對,于知識學,習的興趣和。渴望。同時也,讓低年級的。學生在年紀小時。樹立正確的,人生觀和世界,觀,養成良。好的生活,習慣和學會基,本的禮貌禮儀,;中高年級的學。生們學會了對。于事物的,獨立思考,,打破以往填鴨式。教育對于,知識的被動接。受,轉化為主。動的去發。掘學習知識,。整體學生的安。全意識、環,保意識、愛國,意識也得到,了明顯的提高,。學會了對,于消防逃生。技巧以及對于。環境衛生的注重,,更為重要的是,認識到了,自己身為祖國。未來接班人的報。國意識。

對于,五元小學,通過。和另一支廣州。義教團隊聯系,。形成教學學科內。容和進度的。延續,更有,利于學生對,于某一方面知識,的長期學習,,將教學效果,最大化。增。強支教團隊的聯,系,構建。教學延續,,彌補學,校教師日常教學,的缺口,滿,足了對于所,缺學科的需求,,也有利于學。校的發展。。

對于五元村。,農村教育問,題的解決並,ㄛO一蹴而。就,還受經濟的。發展等因素的影,響,在這個,發展的過程。中。支教顯然是。一個過渡階,段所具有。的最好的。方案。對,此除了支教我。們在探索,其他方法去改善。農村的教育,問題。通過前期,的計劃,我們。以走訪調。查的形式,。采訪了當地的村。民、老師以及村。委書記,了解了。當地的人口。變化和經,濟發展建設。情況,加以記錄。。後期通過分。析研究和查閱相,關的資料,形成。了關于五。元村經濟。建設發展的。調研報告,。從實際情況出。發,提出。一些可行的,有利于五元村,經濟發展的建議。。希望助力改善,五元村經濟。狀況,從,而帶動當地教育,的發展和。改善。

對于團,隊本身,,通過本次的三下。鄉實踐活動,。隊員們認識,到了農村教育的。需求性,認識,到了自己的新使。命。在這。個暑期全身心投,入到支教,志願活動當中,。進行新奮斗,。揮灑青春熱。血,立志做新時,代中國特色社,會注意事業。的擁護者,和踐行者。。在支教調研過程,中,培養祖國新,時代未來的。接班者,成就了,他人也成,就了自我。

在五。元村人口不斷流,失減少,。外地人也。不願意進。來村里進行,長期的教育事業。的情況下,五元,小學還是由四。位老教師。繼續堅守,教師。資源匱乏這個,長期存在的。問題接下來,還是無法夠得,以解決。通。過本次實踐我。們越發覺得支。教的意義就顯,得尤為重要。,無論是長。期的還是,短期的,,都能夠給孩,子們的帶,來知識,哪,怕是一點點,,也足以去影響。孩子們的想法。甚至是他,們的人生,。因此我。們通過視頻和圖,片等形式記錄,下了當地的情,況,以推文、。新聞稿、自,媒體發文等途,徑讓更多的人,了解重視農。村的教育情,況,呼吁更。多的志願,者投身到,支教活動當中,,為農村教,育的改善獻上一,份力量。,

廣東培正學院。青年志願者。協會二分之一,Dream支教隊    責任編輯。︰方國仲

 
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